本や へ 行きました

今日は　有名な本やへ　行きました。　ブック・オッフ　(Book-Off) です。 ここ　を　クリックして　ください。

コロンビア大学の駅で　一番の地下鉄にのって、タイムズスクェア (Times Square) で　おりて、４５目のかどに　右へ　曲がって、まっすぐへ　十分ぐらいあるくと、本やは　左に　あります。

あの店は　大くて、古い本が　多い　ですよ。そして、本は　安い　だから、　私は　ブック・オッフ　が　好き　です。

ブック・オッフで　日本語で書いた本 や マンガ　を　買うことは　できます。日本語のビデオがあります。にほんのビデオ・ゲーム　が　あります。　私　は　あの店　が　大好き　です。

わたし　は　たくさん　買いたい　ですが、　少しお金が　ありますから、　三冊日本語で書いたマンガ　と　一冊英語で書いた本　（アガサクリスティ　よ）　を　買いました。

この　マンガ　を　読むこと　が　できません　ですが、　日本語の勉強　を　たくさん　すると、　読むこと　が　できますよ。　がばりますね。

作文一：友達に旅行先を紹介する

「友達」さんへ、

三月に旅行しますか。じゃ、ニューヨークへ来てください。にゅーよーくは三月にもうこしさむいですが、ここはとても楽しい町です。人が多いから、ゆうめいな人に会うことができます。つぎに　（Natural History Museum) へ行きます。いろいろな物があるから、たくさん写真をとらなければなりません。つぎにいっしょに　（St. Mark's）へ日本のりょうりを食べに行きます。
じゃまた、
～ホーン

P.S.　セントラル・パーク　を　さんぽしたことがありますか。

About Communication...

1. What do you expect to learn from this pod-casting project? (List as much as possible.)
2. What does "communication" mean to you

 

- I haven't done a film project since elementary school. I look forward to learning about filming and film editing again. Also, I hope to learn more about how to better convey my interests to others in Japanese. This project will also teach me better time-management skills.

- Communication to me is being able to take your own knowledge and pass it to others by some medium. Often this is done through conversation with others, but this podcast project will be more difficult, as the audience will not be able to ask follow-up questions. It will be very important to make the message very clear.

好きな 物 は。。。

私　は　本　が　大好きです。　オーサー　の　中　で、　アガサクリスティ　(Agatha Christie) が　一番　いいです。　古い　イギリス　の　オーサー　ですが、　とても　たのしい　オーサー　です。　みじかい　推理小説　（すいりしょうせつ：　mystery novel)　を　かきました。　そして、　とても　よくて、　ゆうめいな　ストーリ　を　かきました。

ふゆ休み は どう でしたか。

わたし　は　ふゆ休み　に　あまり　を　しませんでした。　きょねん　は　とても　むずかしかった　です　から、　つかれました。

毎日　うち　で　ビデオ・ゲム　を　しました。　おもしろくなかった　ですが、　とても　たのしかった　です。

一週かん　に　三かい　カラテ・ドジョ　へ　カラテ　を　しに　行きました。　あそこ　で　たくさん　を　ならいました　から、　それ　は　とても　よかった　です。

さくぶん 三： 二十年 ごの わたし

はじめまして。　ホーン　です。　わたし　は　ニューヨーク　に　います。　でも　ニューヨーク　の　まち　に　いません。　一か月　に　三回　まち　へ　あそびに　行きます。

会社員　です。　わたし　の　会社　は　ゆうめい　じゃありません　ですが 、　とても　いい　会社　です。　毎日　くるま　で　会社　へ　しごとに　行きます。　三十分　だけ　かかります。　

かぞく　が　五人　います。　つま　と　むすめ　が　一人　と　むすこ　が　二人　います。　かぞく　が　おおい　です　から、　おおきい　うち　が　あります。　うち　の　うしろ　に　きれいな　にわ　が　あります。

わたし　の　生活　（せいかつ）　は　いそがしい　ですが、たのしい　です。　そして　いいですね。

漢字 （かんじ） は。。。

漢字　は　とても　むずかしい　ですが、　おもしろい　です。　わたし　は　漢字　の　書き方　（かきかた）　が　あまり　じょうず　じゃありません。　いつも、　わたし　の　かきかた　は　せいかい の　かきかた　(correct way of drawing?) より　わるい　です。

So, I'm finding Kanji really difficult... normally, I can recognize the reading (though sometimes I need some context), so that's not so bad, but I'm just *so* bad at drawing! When doing writing drills, I try my best to use the segmented squares to replicate what's in the book, but mine always comes out ugly: too fat or too short or out of proportion. Sometimes, I get back my Kanji worksheets, and it looks like 先生 simply drew over my characters in red pen.., but I don't really see the difference.

My stroke order's pretty good most of the time, but I still don't really make my stops distinct from my sweeps, and my hooks look too exaggerated.

Kanji's kinda crazy in some ways: why do 医者　の　者　と 会社　の　社 have the same reading? I get 半　と　来　mixed up alot... not when reading, but I end up getting stuff that looks like "平" (which apparently is a character...)

Out with the bad, in with the good:

I love Kanji: for all its difficulties, it's very rewarding once you "get it". Kanji is kind of the Japanese equivalent of English etymology: root words, prefixes, and suffixes. By knowing Kanji, you can know the meaning of words you can't even say! Here's an example that came up in class the other day: 誕生日。 At first look, you can't make neither heads nor tails of it, but if you think hard about it: you have the symbol for life (生), and the symbol for day (日), so this word has something to do with a "life day". A good guess *would* have been (I say, b/c I didn't make this connection at 9am that day) "birthday", or たんじょうび。

Kanji's full of wonderful puzzles like this, if you know their origins: 先生 is "one who has lived before (you)",　中国　is "middle country" (a name the Chinese gave themselves), and so on. As a hint to my fellow 日本語　の　一年生, in the back of our Kanji textbook, there's a mini-textbook full of Kanji origins and meanings: I actually find it easier to memorize those than knowing each of the readings.

じゃ　また！
ミカル・ホ一ン
土二月四日　(which is easier than saying/writing/remembering じゅうにがつよっか)

カタカナ ピロジェクト （まんが）

わたし　の　ピロジェクト　は　漫画　（まんが）　です。　あにめ　で　ドラゴンバル　（DragonBall) が　いちばん　ゆめい　です。
この　まんが　を　よんで　ください。





とても　よかった　ですね。　わかりますか。
Due to the internet, this is a famous scene in he Dragon Ball Z series. The plot of Dragon Ball Z is a group of heroes continuously protect earth (the galaxy, the dimension...) from extraterrestrial (intergalactic, extradimensional) villains. That's about it. The series measures each fighter's strength as Ki: "life energy" in Japanese or, in English, "power level".

The original scene looked a little like this:

This scene became popular because of this remix that appeared on YouTube years later (Warning: you may or may not lose brain cells...):

I decided to use this scene for the Katakana project for two reasons: 1) It has to do with anime, the original reason for pursuing the Japanese language, 2) The manga scene allowed me to use Katakana in three ways: loan words (Vegeta's name), onomatopoeia (the wind blowing, eg), and for emphasis (It's Over 9000! Note that in the original Japanese, Vegeta actually says "はっせん　いじょう　だん", meaning level greater than eight thousand, but 9000 apparently sounds better in English than 9000).